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素描画,究竟要不要把孩子培育成双语儿童?,关凌

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关于一个成年人来说,学习外语是一件好不简单的作业。因而,当一个在双语家庭中长大的三岁孩子在英语语句中刺进西班牙语单词时,传统观念以为这个孩子必定混杂了这两丧野求生攻略种言语。

研讨标明现实并非如此。

现实上,幼儿时期是学习第二言语的最佳时期。从出世起就触摸两种言语的孩子通常会成为两种言语的母语者,而成年人常常在第二言语学习上遇到困难,很少能到达母语的流利程度。


但问题仍然存在:婴儿一起学习两种言语时,是否会彼此混杂?


婴儿何时开端学习言语?

研王普东究标明,婴儿乃至在出世之前就开端学习言语。在子宫里,母亲的声响是未出世婴儿听到的最明晰的声响之一。新生儿出世时不仅能差异母亲的言语和另一种言语之间的差异,并且还能显现出差异言语的才能。

言语学习依赖于对语音的处理。世界上一切的言语加起来大约有800种左右的语音蓓茵儿。每种言语只运用大约40种语音,或“音素”,这些语音将一种言语与素描画,终究要不要把孩子培养成双语儿童?,关凌另一种言语差异开来。

出世时,婴儿的大脑有一个不寻常的天分:它能分辩一切800种语音。这意味着在这个阶段,婴儿能够学习他们触摸到的任何言语。渐渐地,婴儿们就能米纳罗人分辩出他们听到最多的声响。

在6个月到12个月之间,在单语家庭中长大的婴儿对母语中某一组语音尤为了解。换句话说,他们成为了“母语专家”。并且,到一岁时,只会说一种言语的婴儿开端损失区分外语语音差异的才能。

研讨婴儿的大脑

而那些一出世就子守音听到两种言语的婴儿呢?

婴儿的大脑能一起通晓两种言语吗?

假如是这样,那么这个进程与通晓一种言语有什么不同呢?


了解婴儿大脑是怎么学习一种或两种言语的,关于了解学习说话的发育标志是很重要的。例如,双语儿童的爸爸妈妈常常想知道典型和一般的差异,或许他们的孩子与那些学习一门言语的孩子有什么不同。



研讨人员研讨了来自单语(英语)和双语(西班牙-英语)家庭的11个月大的婴儿对语音的大脑处理。研讨人员运用了一种完全无创技术,称为脑磁图(MEG),它精确地确认了婴儿听西班牙语和英语音节时大脑活动的时刻和方位。

研讨人员发现,在单语家庭和双语家庭中先妻后妾长大的婴儿之间存在一些要害差异。

11个月大时,就在大多数婴素描画,终究要不要把孩子培养成双语儿童?,关凌儿开端说话之前,大脑记载显现:

• 来毒圣武尊自英语单语家冷情首富魅全国庭的婴儿专门处卢文超理英语的语音,而不是不了解的西班牙语的语音

• 西班牙-英语双语家庭的婴儿专门处理西班牙语和英语两种言语的语音。

• 研讨结果标明,婴儿的大脑会对所听到山盟网的任何言语进行调整。单语婴儿的大脑只会习惯一种言语的语音,而双语婴儿素描画,终究要不要把孩子培养成双语儿童?,关凌的大脑会习惯两种言语的语音。11个月大时,婴儿大脑的活动反映了他们触摸过的言语。


学习两种言语能够吗?

这具有重要意义。爸爸妈妈都巴望听到孩子说出榜首郑雅如个词,以此了解婴儿的主意素描画,终究要不要把孩子培养成双语儿童?,关凌。但是,爸爸妈妈遍及忧虑的是,特别关于双语爸爸妈妈来说,是他们的孩子学得不够快。

研讨人员发现,双语婴儿对英语语音的大脑反应和单语婴儿相同激烈。这标明双语婴儿学习英语的速度与单语婴儿相同。

双语儿童的爸爸妈妈也忧虑,他们的孩子不会像单语孩子那样懂得那么多单词。

在某种程度上,这种忧虑素描画,终究要不要把孩子培养成双语儿童?,关凌是合理的。会说两种言语的婴儿把时刻涣散在两种言语之间,因而均匀而言,每种言语听到的单词更少。但是,研讨一直标明,考虑到两种言语时,双语儿童并不会落后。

假如把两种言语的词汇量加在一起,双语儿童的词汇量会等于或大于单语儿童的词汇量。

另一个遍及的忧虑是,学习双语会导闪烁光辉腿甲致混杂。这种忧虑的部分原因是“语码转化”——一种双语者将两种言语速方快递结合在一起的说素描画,终究要不要把孩子培养成双语儿童?,关凌话行为。

例金特宝如,一个四岁的孩小学女生胸子会说英语、西班牙语和斯洛文尼亚语,他或许会在西班牙语和英语单词中运用斯洛文尼亚语的词尾。研讨标明,会说两种言语的孩子会转化语码,由于他们身边的双语成年人也会这么做。双语成年人和双语儿童的语码转化是有规矩的,而不是随意的。



与单语儿童不同的是,双语儿童还会说另一种言语,假如他们不能快速地从一种言语中检索严德发说话到适宜的单词,他们能够很简单地从另一种言语中借用。即便是两岁大的孩子也会调整自己的言语,使之与对话者运用的言语相匹配。

研讨人员发现,语码转化是双语儿童正常言语开展的一部分,乃至或许赋予他们额定的认知才能,这种才能被称为“双语优势”。

双语儿童更有优势

世界各地的儿童都能一起把握两种言语。现实上,在世界上许多地方,会说两马嘉诚和马嘉祺种言语是常态,而不是破例。

现在咱们知道,不断地在不同言语之间搬运注意力会带来几个认知优势。研讨发现,会说两种言语的成年人和儿童显迷镇凶案示出大脑履行功用的改进——也就是说,他们能够更简单地搬运注意力、在使命之间快速切换,然后解决问题。

双语者也被发现具有更多的元言语技术(考虑言语自身以及了解其作业原理的才能)。有依据标明,把握双语能使学习第三种言语变得更简单。此外,双语经历的累积效应被以为能够转化为对由年纪增加和阿尔茨海默氏症而导致的认知阑珊的维护效果。

所以,假如你想让你的孩子多懂一种言语,最好从小开端,乃至在孩子开端说榜首言语之前。双语学习并不会让你的孩子感到困惑,乃至或许在其他认知形式上给他带来协助。


少儿脑科技小讲堂系头条号签约作者

参阅:

https://theconversation.com/w素描画,终究要不要把孩子培养成双语儿童?,关凌hy-the-baby-brain-can-learn-two-边不负languages-at-the-same-time-57470

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